Panorama

ELSA-Diskurse: Lebenswissenschaften im gesellschaftlichen Diskurs

Der Austausch zwischen Wissenschaft und Gesellschaft trägt zum besseren Verständnis für aktuelle Entwicklungen bei. Um den gesellschaftlichen Diskurs zu stärken, fördert das BMFTR innovative Diskursprojekte zu ethischen, rechtlichen und sozialen Fragen (ELSA).

Inhalt überspringen

Person bekleidet mit Haarnetz, medizinischer Atemmaske, blauem Kittel und VR-Brille blickt auf Bildschirm mit einer 3D-Darstellung des Gehirns

Von digitalen Zwillingen und Gehirnen in der Cloud

Das Projekt DigZwiG befasst sich mit Zukunftstechnologien des „digitalen Lebens“ als Mensch-Maschine-Verbindung in der Medizin. Mit der Öffentlichkeit wird über grundlegende Fragen zu den Erwartungen, Chancen und Risiken diskutiert.

Vier Personen, je mit Laptop, Tablet oder Smartphone ausgestattet, sitzen am Schreibtisch über einem kooperativen Dokument. Überlagert ist das Bild als Collage mit einer schematischen Darstellung von einem KI-Chip vernetzt mit dem Internet, einem menschli

KI in den Lebenswissenschaften: Forschungsethik spielend debattieren

Das Projekt KILEWI entwickelt ein kooperatives Rollenspiel, um sich an kritische ethische Fragen anzunähern. So kann an Schulen und im Studium spielerisch der Diskurs und eine eigene Urteilsbildung zur Bedeutung von KI für die Forschung geübt werden.

Bildausschnitt mit Foto eines offen blickenden Auges in dessen Pupille sich eine dunkle Gestalt spiegelt. Grafisch überlagert ist das Bild mit kleinen Zahlen und Buchstaben in regelmäßiger Anordnung sowie zentral durch die Iris verlaufenden senkrechten un

Folgen KI-basierter Bildersprache auf die Psyche von Jugendlichen

Das Diskursprojekt KI-S befasst sich mit den Auswirkungen von KI- und bildbasierter sexualisierter Gewalt auf die Psyche junger Erwachsener mit dem Ziel, mit einem innovativen Diskursansatz Präventions- und Interventionsstrategien zu entwickeln.

Eine Pflanze mit fünf Blättern und einer Wurzel, die als Doppelhelix-DNA dargestellt ist, wird von einer OP-Schere gehalten. Als Hintergrund ist leicht verschwommen der Horizont der Erde als Weltraumbild gewählt.

Synthetische Biologie und Design visionär zusammengedacht

Das Diskursprojekt Neuland-PLANDT setzt auf Bildungs- und Ausstellungsformate, um komplexe wissenschaftliche Potenziale zu Pflanzentechnologien wie Genom-Editierung verständlich und ansprechend zu vermitteln und mit jungen Erwachsenen zu diskutieren.

Junge Person kontrolliert verschiedene Gesundheitsparameter auf einer Smartwatch.

Vorhersagen zu Gesundheitsrisiken kritisch hinterfragen

PRiTech untersucht, wie junge Menschen mit Informationen über gesundheitliche Risiken und der Unsicherheit solcher Vorhersagen umgehen und unterstützt Schülerinnen und Schüler beim kritischen Hinterfragen sowie der eigenen Meinungsbildung im Diskurs.

Schematische Darstellung von miteinander quervernetzten Personen mit einem zentralen Ziel, dargestellt durch eine rote Zielscheibe in der Mitte des Bildes.

Mitdiskutieren über Technologien wie Künstliche Intelligenz

Um den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Gesundheitswesen verantwortungsvoll zu gestalten, bedarf es einer öffentlichen Debatte über Chancen, Risiken und weitere Implikationen. Das Projekt ReReDi stärkt den Diskurs mit Hilfe einer Patienten-Jury.